Autor: Eduardo Miranda

La Universidad Nacional de Pilar (UNP) da un paso firme hacia la consolidación de su Plan Estratégico Institucional, al enfocarse en fortalecer su capacidad para trabajar la currícula con un enfoque sociocrítico. En busca de este objetivo, se llevó a cabo una significativa reunión de trabajo en el área de gestión académica de la universidad.

En este encuentro, la Dra. Nancy Oilda Benítez, reconocida especialista en currícula y actual directora general de Desarrollo Educativo del Ministerio de Educación y Ciencias (MEC), se reunió con el equipo de la UNP para compartir su vasta experiencia y conocimientos en el campo educativo.

La presencia de la Dra. Benítez fue motivo de entusiasmo y expectativa, ya que su trayectoria en el diseño y desarrollo de planes de estudio innovadores ha sido ampliamente reconocida. Su participación en la reunión fue fundamental para orientar y guiar la implementación de un curso de formación continua, para la adecuación de los proyectos educativos de las carreras de la institución.

Durante la reunión, se destacó la importancia de trabajar con el enfoque sociocrítico, ya que el mismo busca no solo transmitir conocimientos, sino también formar ciudadanos críticos y comprometidos con la sociedad.

El objetivo principal de esta iniciativa es fortalecer la calidad educativa de la UNP y asegurar que los planes de estudio estén actualizados y se ajusten a las necesidades y desafíos del mundo contemporáneo. Asimismo, se busca formar profesionales competentes y conscientes de su rol transformador en la sociedad.

La reunión concluyó con un compromiso por parte de la UNP y la Dra. Benítez de trabajar en estrecha colaboración, para desarrollar un programa de formación continua, que promueva la excelencia académica y la formación integral de los estudiantes.

Con esta iniciativa, la Universidad Nacional de Pilar demuestra su compromiso con la calidad educativa y su búsqueda constante de la excelencia académica.

Con el apoyo de expertos en el campo de la currícula, la UNP está en camino de ofrecer a sus estudiantes una formación de vanguardia, preparándolos para enfrentar los desafíos del mundo actual y contribuir al desarrollo de la sociedad.

En la sala de reuniones de la Unidad de Aseguramiento de la Calidad de la UNP, se llevó a cabo la planificación del Diplomado en Innovación Enfoque Sociocrítico.

El equipo encargado del Ciclo de Aprendizaje, se reunió para discutir y reflexionar sobre distintas corrientes de pensamiento que impactan en la civilización contemporánea.

Uno de los principales puntos de debate fue la contraposición entre la modernidad y la posmodernidad, y cómo estas corrientes surgen en la historia, y a su vez, determinan la percepción de la verdad, como así también van construyendo realidades concretas.

Los participantes acordaron examinar la modernidad como una corriente de pensamiento que promueve la idea de progreso desde una perspectiva eurocéntrica, un desarrollo y racionalidad patriarcal, y cómo esta influencia en la sociedad actual.

Sin embargo, también se analizó la posmodernidad como una apertura hacia la posverdad, donde las estructuras se diluyen en un mundo líquido, y en consecuencia, la vida de las personas desarrolladas dentro de la estructura social se considera frugales. Se discutió cómo esta corriente puede generar una sensación de fugacidad en el tiempo, ya que las ideas y las tendencias cambian rápidamente en un mundo cada vez más globalizado y conectado.

A raíz de este análisis crítico, el equipo planteó la transmodernidad como una posible respuesta a los desafíos planteados por la modernidad y la posmodernidad. Esta corriente propone una síntesis de distintas corrientes de pensamiento y una apertura hacia la diversidad de perspectivas y conocimientos.

Se reflexionó sobre la importancia de desarrollar habilidades de pensamiento crítico y capacidad para cuestionar los paradigmas dominantes, a fin de construir una sociedad más inclusiva y consciente.

El equipo del Ciclo de Aprendizaje con Enfoque Sociocrítico busca profundizar en la comprensión de estas corrientes y reflexionar sobre su impacto en la civilización actual, con la intención de promover un pensamiento crítico y una visión más amplia y pluralista de la realidad.

En un esfuerzo continuo por promover la educación crítica y transformadora, la Universidad Nacional de Pilar organizó el desarrollo de un taller en el marco del ciclo de aprendizaje en el enfoque sociocrítico. El objetivo principal de este taller fue reflexionar objetiva y subjetivamente sobre el proceso metodológico de las jornadas anteriores, con el fin de mejorar y fortalecer las prácticas educativas.

El evento contó con la participación activa de varios facilitadores, quienes aportaron valiosas perspectivas y enriquecieron la discusión. El Dr. Juan Martens, sugirió la importancia de una revisión permanente de nuestras prácticas educativas. Esta intervención permitió poner el foco sobre la mirada crítica y autocrítica sobre el proceso de enseñanza-aprendizaje.

La MSc. María Dolores Muñoz, abordó la necesidad de realizar revisiones bibliográficas permanentes para atender la complejidad del enfoque sociocrítico. Su intervención resaltó la importancia de estar al día con las nuevas investigaciones y aportes teóricos que permitan un análisis más profundo de las problemáticas sociales.

La Abog. Marialba Campias, enfatizó sobre las estructuras que condicionan los modos de pensar y cómo estas influyen en la educación. Su enfoque permitió a los participantes reflexionar sobre los factores externos que pueden influir en los procesos educativos y cómo se pueden abordar de manera crítica.

Finalmente, la MSc. Elida Duarte, facilitadora y docente, condujo de manera colaborativa el proceso de reflexión durante el taller. Este desempeño permitió crear un espacio abierto y respetuoso para la reflexión y el intercambio de ideas entre los participantes. La MSc. Duarte destacó la apertura a la reflexión como herramienta fundamental para el crecimiento personal y colectivo.

El taller generó un ambiente propicio para el diálogo constructivo y la búsqueda de mejoras en la práctica educativa. Los participantes expresaron su gratitud por la oportunidad de reflexionar de manera profunda y crítica sobre su labor como educadores. Además, destacaron la importancia de estar en constante revisión de las prácticas educativas.

Con eventos como este, la Universidad Nacional de Pilar reafirma su compromiso con la educación, promoviendo la participación activa de los educadores y facilitadores en la construcción de un proceso de enseñanza-aprendizaje transformador. Esta actividad tendrá su continuidad el lunes 22 del corriente a las 18:30 hs en el salón de la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación.