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CONCLUYE CON ÉXITO LA CAPACITACIÓN EN ACTUALIZACIÓN ACADÉMICA EN LA UNP

El curso de “Actualización de Proyectos Académicos de carreras de la Universidad Nacional de Pilar” llegó a su final el pasado 2 de diciembre. Esta capacitación, que fue una colaboración entre la Dirección General Académica y la Unidad de Aseguramiento de Calidad, estuvo diseñada específicamente para los equipos académicos de las siete facultades de la universidad.

A lo largo de varios meses, se llevaron a cabo cuatro módulos fundamentales:

  1. Metodología para currículos con enfoque en competencias,
  2. Diseño del macro currículo con énfasis en competencias,
  3. Escenarios pedagógicos y epistemológicos del currículo basado en competencias y
  4. Diseño del micro currículo bajo el enfoque de competencias.

Estos módulos fueron desarrollados por la Dra. Nancy Oilda Benítez y se realizaron en la Facultad de Ciencias, Tecnologías y Artes de la UNP.

El cierre del curso contó con la presencia del Rector de la UNP, Dr. Víctor Ríos, quien resaltó positivamente el compromiso y la relevancia de los equipos técnicos de las Facultades en este proceso de actualización académica.

Este curso, que inició en octubre, ha sido fundamental para fortalecer y actualizar los proyectos académicos de la Universidad Nacional de Pilar, brindando herramientas y conocimientos clave para adaptar los currículos de las distintas carreras universitarias al modelo pedagógico sociocrítico adoptado por la institución.

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ACTUALIZACIÓN DE PROYECTOS EDUCATIVOS: LA UNP INICIA CURSO DE CAPACITACIÓN

El Rectorado de la Universidad Nacional de Pilar (UNP), a través de la Unidad de Aseguramiento de Calidad y la Dirección General Académica, dio inicio al Curso de Capacitación “Actualización de Proyectos Educativos con Enfoque Sociocrítico”.

Este curso, que busca fortalecer el enfoque sociocrítico en los proyectos educativos, ha comenzado con la participación de los equipos técnicos de las siete facultades de la UNP.

En la apertura del curso, la Dra. Gladys Brítez, Vicerrectora de la UNP, destacó la relevancia de este enfoque, señalando que, en el contexto actual, no se puede prescindir de él. “Dada la necesidad de superar las desigualdades, el enfoque sociocrítico se convierte en una herramienta esencial para abordar los desafíos educativos”, enfatizó.

La facilitadora del curso, la Dra. Nancy Oilda Benítez, experta en currículo, presentó los módulos que se trabajarán a lo largo de la capacitación. Los participantes se embarcarán en un proceso de actualización de proyectos educativos bajo el enfoque sociocrítico, con la meta de lograr proyectos más inclusivos y equitativos.

Con esta propuesta la UNP avanza en la mejora continua de su propuesta educativa y su búsqueda constante de la excelencia académica.

Se espera que el curso de capacitación permita a los equipos técnicos de las facultades actualizar sus proyectos educativos de manera coherente con el enfoque sociocrítico establecido en el Plan Estratégico, lo que, a su vez, beneficiará a toda la comunidad universitaria.

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ESTUDIANTES DE LA UNP PARTICIPAN DE LA EMALCA 2023 EN LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE ITAPÚA

Estudiantes de la carrera de Matemática de la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación (FHyCE) y de Ingeniería Industrial de la Facultad de Ciencias Aplicadas (FCA) de la Universidad Nacional de Pilar (UNP) han sido seleccionados para participar de la Escuela de Matemática de América Latina y del Caribe (EMALCA).

Este evento académico se está llevando a cabo en la Facultad de Humanidades, Ciencias Sociales y Cultura Guaraní de la Universidad Nacional de Itapúa, en la ciudad de Encarnación.

La EMALCA, que comenzó el 9 de octubre del corriente, ofrece a los estudiantes una oportunidad única de inmersión en el mundo de las matemáticas así como la exploración de temas de vanguardia en esta disciplina.

Los estudiantes seleccionados han sido becados con alojamiento y asistencia alimenticia por parte de la EMALCA, lo que les permite centrarse completamente en su aprendizaje y participación del curso.

Los estudiantes de la UNP que forman parte de esta experiencia educativa son:

  • Derlis Javier López Enciso: egresado de la carrera de Matemática y tesinando de Contabilidad.
  • Larissa Natalia Mayans Cáceres: estudiante de 3° año de Matemática en la FHyCE.
  • Mística Diana Muñoz Verón: estudiante de 4° año de Matemática en la FHyCE.
  • Vanessa Arami Candia Ayala: estudiante de 3° año de Ingeniería Industrial en la FCA.
  • Juan Daniel Mora Colmán: estudiante de 3° año de Matemática en la FHyCE.
  • Francisco Emmanuel Acosta Benítez: tesinando de la FCA.

La EMALCA 2023 se extenderá hasta el viernes 13 de octubre de 2023, y ofrece una variedad de actividades académicas que permitirán a los estudiantes enriquecer sus conocimientos y habilidades en matemáticas.

La UNP felicita a sus estudiantes por esta destacada oportunidad de aprendizaje y valora su compromiso con la excelencia académica en el campo de las matemáticas y la ingeniería.

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DISCUSIONES ACERCA DE LA TRANSMODERNIDAD EN LA ÚLTIMA CLASE DEL DIPLOMADO EN INNOVACIÓN DEL ENFOQUE SOCIO CRÍTICO EN LA UNP

En la Universidad Nacional de Pilar (UNP), se llevó a cabo la última clase del Diplomado en Innovación del Enfoque Socio Crítico (DIES). El tema central de la sesión fue la “Transmodernidad como superación de la posmodernidad y la modernidad”.

Durante la clase, el facilitador Dr. Víctor Ríos, trabajó la idea que este enfoque representa “una evolución más allá de las estructuras y paradigmas modernos y posmodernos hacia un enfoque más inclusivo y holístico de la vida y la sociedad”.

El diplomado ha sido una oportunidad para profundizar este concepto y comprender su relevancia en el contexto actual. Los participantes han debatido y reflexionado sobre las implicaciones de la Transmodernidad en diversos aspectos de la sociedad y la cultura.

Un aspecto destacado del diplomado es que los participantes producirán una serie de artículos que serán compilados en una publicación. Estos artículos reflejarán el trabajo y la investigación realizados a lo largo del programa, ofreciendo una contribución significativa al entendimiento del DIES para su extrapolación en diferentes campos.

El DIES ha proporcionado a los participantes una plataforma para indagar ideas avanzadas y promover la discusión intelectual en torno a temas relevantes.

La conclusión de esta última clase marca un hito importante en el proceso de aprendizaje y desarrollo de nuevos enfoques y perspectivas en la UNP.

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RECTOR DE LA UNP FORMA PARTE DE PRESTIGIOSO CURSO DE ESPECIALIZACIÓN EN LA UNIVERSIDAD DE SALAMANCA

La Universidad de Salamanca es una de las universidades más antiguas y prestigiosas de España y de Europa. Ser profesor en una institución con tanto reconocimiento histórico y académico puede aumentar la reputación y el reconocimiento profesional de un individuo, como así también de la institución a la que representa.

Este es el caso del rector de la Universidad Nacional de Pilar, Prof. Dr. Ríos quien se encuentra participando del Curso de especialización en derecho procesal “Proceso, prueba y argumentación”, donde desarrolló como docente, el tema: “Ethos y legitimidad democrática del proceso judicial”.

La edición número 51 de esta actividad, organizada por la Fundación General de la USAL, congrega durante tres semanas a más de 100 juristas procedentes de Argentina, Bolivia, Brasil, Chile, Colombia, Costa Rica, Ecuador, El Salvador, Italia, Honduras, México, Panamá, Paraguay, Perú y República Dominicana.

Los Cursos de Derecho de la Universidad de Salamanca están dirigidos a profesionales y titulados superiores en materias jurídicas o afines interesados en profundizar su formación sobre alguna de las especialidades convocadas, en este caso: Contratos y daños; Derecho administrativo y políticas públicas; Derecho del seguro: estado actual y perspectivas de futuro; Derecho penal económico y cumplimiento penal; y Medios alternativos de resolución de conflictos.

El Dr. Ríos señaló que dicha experiencia contribuye a fomentar la calidad educativa, la investigación y la innovación, al tiempo que brinda la oportunidad de interactuar con personas de diferentes culturas y perspectivas, lo que enriquece la experiencia educativa y promueve el intercambio de conocimientos.

Sostuvo que al formar parte de una institución académica reconocida, se tiene la posibilidad de acceder a una amplia red de contactos y oportunidades de colaboración con otros investigadores y académicos. Esto puede facilitar la realización de proyectos conjuntos, la publicación de investigaciones y el intercambio de ideas.

De esta manera, un nuevo camino se le abre a la UNP en su recorrido hacia la excelencia académica, debido al prestigio académico, la calidad educativa, las oportunidades de intercambio académico, el entorno histórico y cultural, y las posibilidades de colaboración que ofrece la Universidad de Salamanca.

Del Curso de Especialización también participaron varios compatriotas paraguayos profesionales del Derecho, entre ellos el vicedecano de la Facultad de Derecho de la Universidad Nacional de Asunción, Prof. Dr. Carlos González.

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DOCENTES DE LA UNP, ANALIZAN LAS BASES TEÓRICAS Y APORTES EPISTEMOLÓGICOS DE LA ESCUELA DE FRANKFURT

En el marco de las jornadas de aprendizaje sobre teorías críticas que se vienen desarrollando en la UNP, se analizaron las bases teóricas, así como los aportes epistemológicos de los principales autores de la denominada Escuela de Frankfurt.

De este modo, los/as participantes del Diplomado en Innovación Socio Crítica tuvieron la oportunidad de profundizar en los fundamentos teóricos de la teoría crítica y explorar las ideas de los principales autores, tales como: Walter Benjamin, Theodor Adorno, Max Horkheimer, Herbert Marcuse, Jürgen Habermas, entre otros.

Además, se analizó el contexto histórico y social en el que surgieron estos pensadores, destacando su relevancia en el campo de la filosofía y las ciencias sociales.

El Enfoque Socio Crítico proporciona a los asistentes las herramientas necesarias para comprender y cuestionar las estructuras sociales, políticas y culturales que influyen en la sociedad contemporánea.

Durante el ciclo de aprendizaje, se fomentó la reflexión crítica y se animó a los participantes a analizar de manera rigurosa y autocrítica las relaciones de poder y dominación presentes en diversos contextos.

En otro momento, se destacó la importancia de promover una educación crítica que impulse el cambio social y la transformación de las realidades injustas.

Los participantes interactuaron en la búsqueda de adquirir nuevos conocimientos y herramientas para abordar los desafíos de la sociedad contemporánea desde una perspectiva socio crítica.

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III ENCUENTRO DEL CICLO DE APRENDIZAJE EN EL ENFOQUE SOCIOCRÍTICO EN LA UNP

Un encuentro de docentes para afianzar el modelo sociocrítico tuvo lugar en el salón de actos de la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación de la Universidad Nacional (UNP). El evento, contó con la participación de docentes provenientes de las siete facultades de la universidad, fue un espacio dedicado a la reflexión y el aprendizaje en torno a esta metodología educativa.

La apertura del taller estuvo a cargo del director general académico de la UNP, el Prof. Adilio Lezcano, quien explicó la relevancia y la importancia del enfoque sociocrítico en el contexto educativo actual.

Destacó que esta metodología promueve la participación activa de todos los actores involucrados en el proceso educativo, generando un espacio de diálogo, reflexión y transformación.

Durante el taller, la MSc. Rosana Carrasco, reconocida especialista en enfoques pedagógicos innovadores, brindó una destacada intervención, enfatizando la importancia de empoderar a los docentes con herramientas pedagógicas basadas en el enfoque sociocrítico. Mencionó que esta metodología permitirá fortalecer la calidad educativa en la UNP, promoviendo una formación integral y la generación de conocimientos críticos y reflexivos.

Los docentes participantes, provenientes de diversas áreas académicas, demostraron amplio interés y compromiso con la implementación del enfoque sociocrítico en sus prácticas docentes.

El equipo de facilitadores integrado por los docentes: Juan Martens, Elida Duarte, María Dolores Muñoz y Maríalba Campias, conducen el proceso de diálogo y reflexión entre los docentes.

Este taller sobre el enfoque sociocrítico en la Universidad Nacional de Pilar evidencia el compromiso de la institución por impulsar metodologías pedagógicas innovadoras y transformadoras, en aras de formar profesionales capaces de enfrentar los desafíos del siglo XXI.

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DOCENTES DE LA UNP PARTICIPARON DE PRIMERA JORNADA DE UN CICLO DE APRENDIZAJE

Para generar capacidades para la implementación del modelo sociocrítico en la gestión académica, misional y administrativo, la Universidad Nacional de Pilar (UNP) inició un programa denominado Ciclo de Aprendizaje.

Dicha actividad, cuya primera jornada se desarrolló ayer, está dirigida a los diferentes actores que se encuentran desempeñándose como docentes en la UNP.

Al respecto, el rector de la UNP, Prof. Dr. Víctor Ríos que realizó el cierre de la extensa jornada ya en horas de la noche, destacó que se trata de un “gran diálogo académico entre docentes de la universidad sobre modelo pedagógico, paradigmas, mundo epistémico, contexto socio-cultural en el marco del Plan Estratégico Institucional”.

Sostuvo que el proceso de cambio que se experimenta debe ser afrontado desde el diálogo y la práctica de construcción colectiva de conocimientos.

El mismo agradeció la participación de los docentes y a todo el equipo institucional que hizo posible la realización del evento.

Esta iniciativa pretende articular la investigación, el análisis, la reflexión y la sistematización de la práctica; y a su vez, el desarrollo de competencias pedagógicas que posibilite a los participantes a adquirir herramientas para la gestión de la clase, donde las prácticas sean guiadas por la reflexión de las experiencias propias de los docentes.

Por su lado, la vicerrectora, Prof. Dra. Gladys Brítez, que se encargó de la apertura del encuentro, señaló que este modelo pretende la formación de ciudadanos que sean capaces de pensar y analizar la información de manera objetiva y contextualizada, cuya finalidad es la transformación de las relaciones sociales y sobre todo dar respuestas a los problemas de la sociedad.

Más de 135 docentes de las diferentes unidades académicas formaron parte del evento que tendrá su continuidad en el mes de mayo.

 

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DESDE LA UNP CAPACITAN A DOCENTES EN EL USO DE TECNOLOGÍAS EN AULAS

El Consorcio de Metodologías Activas, integrado por la Universidad Nacional de Pilar (UNP) y la Universidad Autónoma de Asunción (UAA), salió adjudicado por Resolución Nº 1421 del Ministerio de Educación y Ciencias (MEC) para la capacitación de educadores en metodologías activas para el desarrollo de habilidades del siglo XXI.

El curso de metodologías activas está dirigido a docentes del primer y segundo ciclo de instituciones educativas beneficiadas con el Programa TIC del MEC, en el marco del Programa denominado “Mejoramiento de las condiciones de aprendizaje y la gestión educativa mediante la incorporación de TIC en instituciones educativas y unidades de gestión en Paraguay”.

La intención es capacitar a 7.802 docentes a nivel nacional en los 18 departamentos y zonas geográficas del país abarcando 77 distritos a nivel nacional.

El curso tendrá una carga horaria de 120 horas conformadas de la siguiente manera: 8 horas de clases presenciales, 90 horas de clases virtuales asincrónicas y 22 horas de clases virtuales sincrónicas.
La coordinación académica en representación de la UNP está a cargo de la Dra. Lourdez Mariel Sánchez de Velaustegui.

El contenido de la capacitación está dividido en varios módulos con diferentes objetivos, entre ellos el de conocer los fundamentos teóricos de las metodologías activas, desarrollar proyectos de aprendizaje en el aula fundamentados en la teoría y en experiencias exitosas, valorando el interés y motivación que despierta en el alumnado esta metodología en la vida del aula.

Asimismo, se busca que los educadores que serán capacitados conozcan las bases teóricas del pensamiento computacional a través de experiencias prácticas relevantes atendiendo que el uso de las computadoras genera una motivación diferente en los estudiantes.

También como objetivo se establece el desarrollo de la metodología STEAM (siglas en inglés para Ciencia, Tecnología, Ingeniería, Artes y Matemática), en el proceso de enseñanza – aprendizaje con un enfoque multidisciplinario.

 

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SE DA INICIO A CICLO DE TALLERES SOBRE EXTENSIÓN UNIVERSITARIA EN LA UNP

Un ciclo de tres talleres organizados por el Programa Institucional de Extensión Universitaria de la UNP (PRIEXU) denominado Estado del Arte en Extensión Universitaria. Paso de la Integralidad a la Extensión Crítica, se inició el viernes 24 de junio.

El mismo, está dirigido exclusivamente a coordinadores de programas y proyectos de extensión universitaria, y tiene por objeto participar, analizar y aportar en forma colectiva al Plan Estratégico Institucional (PEI) de la UNP.